Книжный интернет-фонд "Книга-Дива.ру". Все ваши книги в одном месте - здесь!

.. 7 8 9 .. 14 15 16 .. 18 19 .. 28 29 30

У

 1081. Учимся правильно употреблять предлоги в речи: демонстрационный материал к пособию "Учимся правильно употреблять предлоги в речи".
Яцель О.С. 
Учимся правильно употреблять предлоги в речи: демонстрационный материал к пособию "Учимся правильно употреблять предлоги в речи". Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подгот...

У

 1082. Учимся правильно употреблять предлоги в речи: Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах.
Яцель О.С. 
Вниманию логопедов предлагаются конспекты 24 занятий, рассчитанных на два года обучения (в старшей и подготовительной к школе группах), по обучению детей с ОНР умению правильно употреблять предлоги в ...

У

 1083. Учимся правильно употреблять предлоги в речи: конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах.
Яцель О.С. 
Вниманию логопедов предлагаются конспекты 24 занятий, рассчитанных на два года обучения (в старшей и подготовительной к школе группах), по обучению детей с ОНР умению правильно употреблять предлоги в ...

У

 1084. Учимся читать с удовольствием! Система быстрого обучения чтению детей 5-6 лет с речевыми нарушениями по методике Н.А. Зайцева.
Ахмылова Н.В. 
В пособии предлагается система быстрого обучения чтению по методике Н.А. Зайцева, адаптированная к работе с детьми 5-6 лет с речевыми нарушениями. В пособии представлено примерное планирование заняти...

У

 1085. Учимся читать с удовольствием! Система быстрого обучения чтению детей 5-6 лет с речевыми нарушениями по методике Н.А. Зайцева.
Ахмылова Н.В. 
В пособии предлагается система быстрого обучения чтению по методике Н.А. Зайцева, адаптированная к работе с детьми 5-6 лет с речевыми нарушениями. В пособии представлено примерное планирование заняти...

У

 1086. Учусь каждый день: учебное пособие для детей.
Кислякова Ю.Н., Боровская И.К., Мыслюк В.В. и др. 
Учебное пособие состоит из четырех разделов: "Учусь быть самостоятельным", "Игры, движения и упражнения", "Полезные знания найду без опоздания", "Четыре сезона"...

У

 1087. Учусь не путать буквы. Альбом 1: упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений 1 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-лого...

У

 1088. Учусь не путать буквы. Альбом 1: упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений 1 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-лого...

У

 1089. Учусь не путать буквы. Альбом 2: упражнения по коррекции оптической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений 2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в теч...

У

 1090. Учусь не путать буквы. Альбом 2: упражнения по коррекции оптической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений 2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в теч...

У

 1091. Учусь не путать звуки. Альбом 1: упражнения по коррекции акустической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений 1 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-лого...

У

 1092. Учусь не путать звуки. Альбом 2: упражнения по коррекции акустической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений 2 входит в комплект пособий по преодолению акустической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в т...

У

 1093. Учусь не путать звуки. Альбом 1: упражнения по коррекции акустической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений 1 входит в комплект пособий No преодолению акустической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в т...

У

 1094. Учусь не путать звуки. Альбом 2: упражнения по коррекции акустической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Предлагаемый вниманию специалистов альбом 2 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированны...

У

 1095. Учусь работать с текстом: альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
Мазанова Е.В. 
Предлагаемый вниманию специалистов альбом является составной частью комплекта по коррекции дисграфии, возникающей на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста. В ...

У

 1096. Учусь работать с текстом: альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
Мазанова Е.В. 
Альбом упражнений входит в комплект пособий по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позво...

У

 1097. Учусь работать со словом: альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии.
Мазанова Е.В. 
Предлагаемый вниманию специалистов альбом упражнений для ребенка является составной частью комплекта по коррекции аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Альбом представляет соб...

Ф

 1098. Фонематическое восприятие: формирование и развитие: логопедическая тетрадь.
Ткаченко Т.А. 
Пособие является частью "Учебно-методического комплекта "Обновление", в котором изложен авторский подход к коррекции различных проявлений общего недоразвития речи у дошкольников. Оно пр...

Ф

 1099. Фонетические рассказы с картинками. Звук Л.
Ткаченко Т.А. 
В пособии представлы 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьник...

Ф

 1100. Фонетические рассказы с картинками. Звук Ль.
Ткаченко Т.А. 
В пособии представлены 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьн...

Ф

 1101. Фонетические рассказы с картинками. Звук Ль.
Ткаченко Т.А. 
В пособии представлены 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьн...

Ф

 1102. Фонетические рассказы с картинками. Звуки З, Зь, Ц.
Ткаченко Т.А. 
В пособии представлены 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьн...

Ф

 1103. Фонетические рассказы с картинками. Звуки Р, Рь.
Ткаченко Т.А. 
В пособии представлены 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьн...

Ф

 1104. Фонетические рассказы с картинками. Звуки Ш, Ж.
Ткаченко Т.А. 
В пособии представлены 15 рассказов и сказок, модифицированных либо составленных известным московским логопедом-практиком с целью автоматизации правильного произношения у дошкольников и младших школьн...

Ф

 1105. Формирование грамматического строя речи слабослышащих школьников: учебно-методическое пособие.
Красильникова О.А., Киреева Г.А. 
В учебно-методическом пособии представлена методика проведения уроков формирования грамматического строя речи слабослышащих школьников 1-3 классов. В пособии обобщен опыт работы учителей школы-интерн...

Ф

 1106. Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях.
Шаргородская Л.В. 
Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-х лет.Овладение определенным навыком рассматрив...

Ф

 1107. Формирование коммуникативной культуры лиц с нарушениями зрения: Теоретико-экспериментальное исследование.
Никулина Г.В. 
В книге анализируются результаты экспериментального изучения коммуникативного потенциала лиц с нарушениями зрения, впервые обосновываются педагогическая система формирования коммуникативной культуры ш...

Ф

 1108. Формирование мелкой моторики рук: игры и упражнения.
Большакова С.Е 
В книге рассматриваются проявления и причины нарушений сложнокоординированных движений рук. Предлагаются тесты для обследования состояния общей и мелкой моторики, произвольного торможения, статической...

Ф

 1109. Формирование мелкой моторики рук: игры и упражнения.
Большакова С.Е 
В книге рассматриваются проявлениями причины нарушений слож-нокоординированных движений рук. Предлагаются тесты для обследования состояния общей и мелкой моторики, произвольного торможения, статическо...

Ф

 1110. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал): пособие для педагога - дефектолога: материал для индивидуальной работы с детьми.
Стребелева Е.А. 
Иллюстрации наглядного материала соответствуют главам и разделам книги Е.А. Стребелевой "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии" и являются наглядно-практическим приложением...

Ф

 1111. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: книга для педагога-дефектолога.
Стребелева Е.А. 
В книге представлена система коррекционно-педагогической работы по формированию мыслительной деятельности детей с отклонениями ■ в умственном развитии. Дано подробное описание более 200 дидактич...

Ф

 1112. Формирование навыков речевого общения у заикающихся дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов.
Виноградова М.А. 
В пособии дано описание особенностей речевого общения заикающихся дошкольников с позиций психолингвистики, а также мето дика коррекционной работы по преодолению заикания, направленная на формирование ...

Ф

 1113. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома.
Моржина Е.В. 
Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотива...

Ф

 1114. Формирование навыков социально-бытовой ориентировки у детей с нарушениями развития: Путешествие в мир окружающих предметов для дошкольного и младшего школьного возраста: Пособие для учителя-дефектолога. Вып:1
Кислякова Ю.Н. 
Пособие адресовано учителям-дефектологам, логопедам, воспитателям и родителям для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с особенностями психофизического развития.Комплект пособ...

Ф

 1115. Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР: Упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры-занятия.
Сидорова У.М. 
Предлагаемое пособие содержит систему работы по развитию речевой и познавательной активности детей 5-7 лет с ОНР.Автор представленного материала - практикующий логопед, специальный психолог ГОУ ...

Ф

 1116. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР: некоторые методы и приемы.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. 
В пособии излагаются методы и приемы, которые использовались авторами в работе по формированию связной речи и развитию логического мышления у детей с ОНР. Значительное внимание уделено обучению детей...

Ф

 1117. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР: некоторые методы и приемы: методическое пособие для логопедов и воспитателей.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. 
В пособии излагаются методы и приемы, которые использовались авторами в работе по формированию связной речи и развитию логического мышления у детей с ОНР. Значительное внимание уделено обучению детей...

Ф

 1118. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР: Некоторые методы и приемы: Методическое пособие.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. 
В пособии излагаются методы и приемы, которые использовались авторами в работе по формированию связной речи и развитию логического мышления у детей с ОНР.Значительное внимание уделено обучению дет...

Ф

 1119. Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Дмитриева Л.Д. 
 

Ф

 1120. Формирование слоговой структуры слова. Логопедические задания
Курдвановская Н.В. 
 
.. 7 8 9 .. 14 15 16 .. 18 19 .. 28 29 30