|
|
301. Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития. 3-е изд. |
| Селигман М., Розалин Б. Д. |
|
Для психологов, педагогов, дефектологов и др....
|
|
|
302. Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития. 5-е изд. |
| Селигман М., Дарлинг Р.Б. |
|
|
|
|
303. Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития. 5-е изд. |
| Селигман М., Дарлинг Р.Б. |
|
|
|
|
304. Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития. 5-е изд. |
| Селигман М., Дарлинг Р.Б. |
|
|
|
|
305. Обычные семьи, особые дети: системный подход к помощи детям с нарушениями развития: пер. с англ. |
| Селиган М., Дарлинг Р.Б. |
|
Появление ребенка с нарушениями развития для любой семьи - сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, социальных ресурсах, поддержке родных и друзей и квалифицированно...
|
|
|
306. Особое детство |
| Юханссон |
|
|
|
|
307. Особое детство |
| Юханссон И. |
|
В книге Ирис Юханссон мир ребёнка-аутиста описан «изнутри», на собственном опыте. Однако этим уникальность истории Ирис не ограничивается. Это еще и история необыкновенного родительского опыта: отец И...
|
|
|
308. Особое детство. 2-е изд |
| Юханссон И. |
|
Для широкого круга читателя...
|
|
|
309. Особое детство. 4-е изд. |
| Юханссон И. |
|
|
|
|
310. Особое детство. 5-е изд. |
| Юханссон И. |
|
|
|
|
311. Особое детство. Автобиография женщины с аутизмом. |
| Юханссон И. |
|
|
|
|
312. Особое детство. Автобиография женщины с аутизмом. |
| Юханссон И. |
|
|
|
|
313. Особое детство: пер. со швед. |
| Юханссон И. |
|
В книге Ирис Юханссон мир ребёнка-аутиста
описан "изнутри", на собственном опыте. Однако этим уникальность истории Ирис не ограничивается. Это еще и история необыкновенного родительского оп...
|
|
|
314. Особое детство: шаг навстречу переменам |
| |
|
|
|
|
315. Особое детство: шаг навстречу переменам. |
| |
|
В книге рассказывается о первых ростках родительской и общественной активности в области защиты прав особых детей; об уникальном личном опыте родителей; о проблемах правового и нравственного характера...
|
|
|
316. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 12. Научно-практ. сборник.. |
| Константинова И.С., под ред. |
|
|
|
|
317. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 12. Научно-практ. сборник.. |
| Константинова И.С., под ред. |
|
|
|
|
318. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 12: научно-практический сборник. |
| Константинова И.С. |
|
|
|
|
319. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 12: научно-практический сборник. |
| Константинова И.С. |
|
|
|
|
320. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 12: научно-практический сборник. |
| Константинова И.С. |
|
|
|
|
321. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 6-7 |
| |
|
В сборнике рассматриваются различные аспекты сопровождения ребенка с нарушениями развития и его семьи (музыкальная и игровая терапия, сенсорное развитие, переход от игровых занятий к обучающим, развит...
|
|
|
322. Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: научно-практический сборник. Вып. 6-7. |
| |
|
В сборнике рассматриваются различные аспекты сопровождения ребенка с нарушениями развития и его семьи (музыкальная и игровая терапия, сенсорное
развитие, переход от игровых занятий к обучающим, разви...
|
|
|
323. Особый ребенок.Игры с аутичным ребенком |
| Янушко |
|
|
|
|
324. Особый ребенок: Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. Вып. 5. |
| |
|
Для современных подходов к организации помощи особому ребенку характерна комплексная, командная работа, предполагающая участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребен...
|
|
|
325. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма. 2-е изд. |
| Грэндин Т., Скариано М.М. |
|
|
|
|
326. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма. 3-е изд. |
| Скариано М.М., Грэндин Т. |
|
|
|
|
327. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма. 3-е изд. |
| Скариано М.М., Грэндин Т. |
|
|
|
|
328. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма. 3-е изд. |
| Скариано М.М., Грэндин Т. |
|
|
|
|
329. Откуда исходит время? Библейская концепция. |
| Щедровицкий Д.В. |
|
|
|
|
330. Откуда исходит время? Библейская концепция. |
| Щедровицкий Д.В. |
|
|
|
|
331. Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми |
| Сост. Дименштейн М.С. |
|
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной пе...
|
|
|
332. Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми. 2-е изд. |
| Сост. Дименштейн М.С. |
|
Для специалистов...
|
|
|
333. Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми. 5-е изд. |
| Дименштейн М.С. |
|
|
|
|
334. Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми. 5-е изд. |
| Дименштейн М.С. |
|
|
|
|
335. Перкинс Школа: руководство про обучению детей с наруш. зрения и множ. нарушениями развития. Ч. 1. Методические основы. |
| Хайдт К. и др. |
|
|
|
|
336. Перкинс Школа: руководство про обучению детей с наруш. зрения и множ. нарушениями развития. Ч. 2.. |
| Хайдт К. и др. |
|
|
|
|
337. Песня о боярыне Морозовой.Царь Манассия.Сказание об Иннокентии Смоктуновском |
| |
|
Сборник стихов Елены Грантовны Степанян, пишущей под псевдонимом «Е.Г.» Из Содержания: Песня о боярыне Морозовой. Царь Манассия. Сказание об Иннокентии Смоктуновском. Ответ В. Д. Бонч-Бруевичу. Челове...
|
|
|
338. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. (Переизд.). |
| Бондарь Т.А.,Захарова И.Ю и др |
|
|
|
|
339. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. (Переизд.). |
| Бондарь Т.А.,Захарова И.Ю и др |
|
|
|
|
340. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. (Переизд.). |
| Бондарь Т.А.,Захарова И.Ю и др |
|
|
|
|
341. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. (Переизд.). |
| Бондарь Т.А.,Захарова И.Ю и др |
|
|
|
|
342. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. (Переизд.). |
| Бондарь Т.А.,Захарова И.Ю и др |
|
|
|
|
343. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. (Переизд.). |
| Бондарь Т.А.,Захарова И.Ю и др |
|
|
|
|
344. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. (Переизд.). |
| Бондарь Т.А.,Захарова И.Ю и др |
|
|
|
|
345. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. |
| Бондарь Т.А. и др. |
|
|
|
|
346. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. 2-е изд. |
| Бондарь Т.А., Захарова И.Ю., Константинова И.С. |
|
|
|
|
347. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. 3-е изд. |
| Бондарь Т.А., Захарова И.Ю., Константинова И.С. |
|
|
|
|
348. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. 6-е изд. |
| Константинова И.С., Бондарь Т.А., Захарова И.Ю. |
|
|
|
|
349. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. 6-е изд. |
| Константинова И.С., Бондарь Т.А., Захарова И.Ю. |
|
|
|
|
350. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. 6-е изд. |
| Константинова И.С., Бондарь Т.А., Захарова И.Ю. |
|
|
